提升科学素养 筑基创新人才
2023年自拍偷拍网教育集团科学素养提升论坛
习近平总书记在二十大报告中强调，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。科学素养是国民素质的重要组成部分，是社会文明程度的重要体现。为了让科学教育更好地融入青少年的学习生活，提高学生的科学探究能力，让课堂成为滋养科学精神的沃土，2023年2月8日—10日，自拍偷拍网教育集团联合北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，举办以“提升科学素养，筑基创新人才”为主题的2023年自拍偷拍网教育集团科学素养提升论坛。
2月8日上午，陈东书记在论坛开幕式发言中提到：党的二十大强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。开展好科学教育是人才培养的重要内容和关键途径，关乎国家长远发展大计。在科技创新成为国际战略博弈主战场的时代背景下，中国要成为世界主要科学中心和创新高地，迫切需要加强和创新科学教育。本次论坛正是汇文教育集团在时代主旋律下积极进行基础教育实践研究的体现。
天体物理学家，中国科学院院士，中国科学院国家天文台研究员、博士生导师武向平带来以“科学教育：从理念到行动”为主题的首场讲座。武院士认为科学教育不是简单的“科学+教育”，也不是科学的教育方法，更不是一门简单的综合性课程。科学教育本身是一种养成性教育。武院士立足时代科技前沿，结合自身参加的丰富生动的科学教育活动，为教师们生动解析科学教育理念。在他看来，科学教育本身是一种养成性教育。科学教育的目的是让孩子们养成像科学家一样的思维习惯，掌握科学的方式和方法，以适应这个飞速发展的时代，进而成长为社会有用的栋梁之材。武向平院士表示，实施科学教育之路漫长，我国正在推动建立校内和校外结合，具备中国特色的科学教育体系。希望通过共同努力，在10—20年内，培养出一大批具备科学家潜质的青少年群体。再经过15年时间，其中一部分人能脱颖而出，成为世界科技精英，在建设世界科技强国中发挥引领作用。
北京师范大学科学教育研究院院长，首届基础教育教学指导委员会委员，科学教学指导专委会主任委员郑永和教授作题为“科学教育：现状、问题与探索”的讲座。他指出，科学教育是以自然科学内容为主，发展个体及群体科学素养的教育教学活动。中国科学教育发展要在相对较短的时间内，同时实现支撑国家安全，支撑产业发展和支撑人的全面发展。目前我国基础教育阶段学生在科学学习中存在很多问题：科学学习兴趣低、创造力不足、科学跨学科能力缺失等。所以迫切需要构建高质量科学教育体系，加强对科学教育的引领与保障。
2月8日下午，在“科学教育的三位一体：科学史、科学方法与科学知识”主题讲座上，中国科学院高能物理研究所研究员，中国科学院粒子天体物理重点实验室主任张双南博士指出，当前中国处在重要的战略机遇和战略转型期，在这个过程当中，教育起到了关键作用。教育的本质是塑造完整的人，今天的科学教育不是简单地教给学生科学知识，而应是三位一体的全方位科学教育。帮助学生更好地理解科学的精神：质疑、独立、唯一；科学的方法是逻辑化、定量化和实证化。通过有效的科学教育，提高下一代公民的逻辑思维辨别能力、独立思考能力、主动学习能力。在离开学校后，这种知识和能力还能够一直增加和提高，从而提升国家整体的创新能力。
2月9日上午，集团教师开展了以“如何培育学生创新素养”为主题的经验交流沙龙活动。
沙龙一
“steam教育与跨领域课程思考与实践”
《CSTEM跨学科课程》副主编公平
技术组刘玉田
物理组刘渊博
音美组王剑
物理组杜韧
数学组吴丽媛
沙龙二
“新课标视角下的项目式学习的认识与实践”
北京师范大学教授高潇怡
英语组付文静
政治组郑亚男
地理组黄丛俊
数学组贺晨
地理组莫菲
沙龙三
“数字化、信息化在中学教育教学中的实践与展望”
北京师范大学教育学部副教授蔡苏
音美组郭远
国际部毛润琳
英语组李想
音美组赵锴
数学组曹宇梁
沙龙四
“理科中的实验教学”
北师大二附中化学特级教师、正高级教师彭梦华
化学组李莹
化学组李井亮
生物组张晓菲
物理组孔祥昱
生物组左亚男
物理组刘烁
沙龙五
“初高中贯通培养创新人才”
北京一零一中矿大分校校长兼书记、海淀区教科研带头人敖雪丹
英语组路平
数学组王冰峰
物理组靳萱
英语组陈雨
化学组王雅婷
沙龙六
“人文社会科学，讲逻辑才是第一位”
逻辑与科学方法论研究中心主任刘东
历史组盛宏意
历史组张亦为
政治组刘立丹
语文组彭薇
地理组刘秀平
沙龙七
“脑科学在教学中的应用”
中国基础教育质量监测协同创新中心地方服务平台副主任柯李
德育处岳丽
德育处张烨
德育处骆皓爽
数学组何哲昆
生物组李佳丽
数学组佘岩
2月9日下午，北京师范大学，博士生导师高潇怡教授作“为理解而教：兼谈项目式学习的几个基本问题”的讲座，高教授结合实际教学案例，解释了项目式学习的核心特征和基本逻辑。她强调，项目式学习需要教师围绕真实的问题设计一系列的探究性活动，让学生综合运用学科核心概念、跨学科概念和科学实践解决问题，并生成一定的作品。项目式学习可以提高学生做科学的主动性以及不同学科、不同学习方式的整合能力。
2月10日上午，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，IDG-麦戈文脑研究所研究员，长江学者特聘教授，北脑学者薛贵教授作题为“脑科学与未来教育”的讲座。薛贵教授认为，脑科学在定义未来的过程中会发挥非常重要的作用。在科技创新成为时代需求的背景下，基于脑科学的理论，发展普惠公平的拔尖创新人才培养模式势在必行，构建以学习能力为导向，提升学生综合素质的培养模式，以脑科学为指引进行科学的规划进行拔尖创新人才的培养。“脑科学原理+精准数据”必将成为未来教育发展的一个方向。
最后，郭杰校长在论坛总结中指出：“提升科学素养，筑基创新人才”为主题的论坛是对党的二十大精神的积极响应，也反映了汇文中学教育集团在时代主旋律下进行基础教育实践研究的方向与路径。希望老师们进一步更新教育观念，转变教育思想，不断提升专业素养，勇于开展教育教学创新实践，依据学生发展的需求不断调整工作策略，努力实现我们的教育理想。
为期三天的论坛以科学性、创新性、前瞻性的思维引领集团教师深度思考学校未来发展。融聚合力，办好人民满意的教育，为新时代的国家教育事业谱写新篇章
