京教杯
教师是学生核心素养和关键能力的培育者，教师的专业化发展尤显迫切和重要。随着集团化办学的推进，我校教师队伍呈现年轻化趋势，帮助青年教师成长，建立一支教学基本功扎实、学科素质高的教师队伍，是实现可持续发展的保障。在学校的培养与支持下，我校青年教师敢于探索，勇于挑战，在新一轮教改中创出一个又一个佳绩。
继我校陈雨（英语组）、王宏丽（数学组）、周慧（体育组）三位新入职教师荣获“北京市第五届启航杯风采展示”一等奖后，在刚刚结束的“北京市第三届‘京教杯’青年教师教学基本功培训和展示活动”中，我校几位年轻教师又传捷报：贾丽洋（英语组）、孔祥昱（物理组）、李恺茗（政治组）三位老师荣获中学组一等奖；隋明丽（数学组）、祁雯（化学组）两位老师荣获中学组二等奖；另有两位老师荣获三等奖。
此次北京市“京教杯”活动是各区教育工会、各区教育学会本着公平、公开、公正的原则，历经半年多时间，在组织初评，专家线上复评，参赛教师现场说课答辩等环节后，最终确定获奖名单。
本届“京教杯”活动，旨在加强青年教师教学基本功和课堂实践能力，充分发挥教学基本功培训和展示活动在提高教师队伍素质中的引领示范作用，进一步激发广大青年教师自觉提高育人实践能力和课堂创新能力。活动的参与不仅增长了我们青年教师的大赛经验，更促进了他（她）们对教育教学工作更深入的思考。
隋明丽老师提到在整个参赛过程中，不断反思自己教学中存在的问题，更加深刻地意识到回归数学本质，回归教学逻辑的重要。
贾丽洋老师在赛后说：“我们的团队秉承‘以赛带研的’思路，不仅是备赛，更以课为例，研究日常课堂教学的提质和优化，整个过程中我进一步深化对英语学科新课程标准的理解。”她提到了两个重点强化的课程意识：一、突出课堂的学科育人价值。在具体的单元话题语境中，结合学生的发展需求和认知实际，通过学习活动，引领学生正确价值观的形成、进一步规范良好的道德行为。二、通过在课堂上研讨“真”问题，表达“真”想法，激发学生不断探讨的求知欲。只有学生认为学习的内容与自身建立了实实在在的关联，才会生成有意义的学习。
李恺茗老师在反思中谈到，“在整个过程中，经历了苦思冥想的纠结痛苦，也经历了灵光乍现的豁然开朗，种种感受丰富了我的工作经历和人生体验。”
祁雯老师从收集资料、设计教学、课堂实施到课后反思，感受到了精彩课程的背后是教师对教学的反复打磨，磨课标、磨教材、磨学情、磨教法。
孔祥昱老师强调:“在一次次打磨、优化的过程中，我对物理学科核心素养的认识更加深刻，对教学内容的把握更加精准，对教学过程的设计和实施更加灵活、顺畅。备赛的同时，也把自己的教学特点和不足显露出来，促进自我反思与调整，也让我对日常教学工作也有了更高的追求和努力方向。”
此次“京教杯”活动，让我们看到了我校青年教师当中蕴藏的巨大潜力。相信在“双减”新政下，在新课改中，会有更多的教学教学新秀涌现出来，向着更高的目标，不断地锐意进取，为汇文的发展，为基础教育的繁荣贡献光与热！
