2021年11月30日下午，北京数学会“学校教研组长及团队发展培训计划”线上研究课活动在自拍偷拍网举行，北京教育学院王建明教授、东城区教科院数学室陈俊老师以及各基地校教师以腾讯会议方式出席活动。
活动伊始，教学校长李红艳对两位专家及各位基地校教师的支持表示感谢，对数学组开展的高质量教研活动表示肯定，希望青年教师能够认真学习，积极实践，努力提升教师专业素养，不断提高教学水平。
本次活动的研究课由我校陈兵兵老师和田会永老师承担，研究课的题目分别是《变量与函数》和《阅读与思考：斐波那契数列》。陈兵兵老师从函数的发展历史和现实的生活情境出发，既尊重先有曲线方程后有函数的历史事实，渗透数学文化，又充分考虑学生的生活背景与认知基础，逐层递进，突破学生学习函数的难点。田会永老师以斐波拉契数列为素材展开教学，一方面引领学生感受数学与自然的联系，另一方面通过精心设置的问题，引导学生根据已有的知识经验进行观察、联系、猜想、实验与论证，逐步提升学生的数学探究能力。
与会同仁课后深入的讨论交流，使两位授课教师生成了许多新的、有价值的教学思考，也进一步明晰了教学设计的意图。教研员陈俊老师更是做了精彩细致的点评。陈老师结合两节课的具体教学内容，从教学环节的设置，到教学活动的安排；从活动经验的获得、教学目标的达成，到数学思想方法、数学核心素养的养成等各方面进行了深入分析，同时也给出了非常中肯的建议。
活动的最后，由王建明教授总结发言。王教授认为，这两节课都是“有思想、有价值观假设”的课。他肯定了老师们紧扣数学的历史发展来思考数学课程的有关概念，以及让学生感受到数学的历史和所学数学概念之间的关系这一设计初衷。他希望教师能够更好地结合课堂教学，结合课程标准，去寻找或编写适合学生的数学史的阅读材料，使学生获得更为深刻的数学认识。同时也赞同教师引导学生提出好的数学问题的做法。因为这些问题不单是考试数学中出现的只与应试有关的，而是与数学学科整体发展相关的问题。他希望教师要善于在日常教学中抓住学科核心概念，以及典型素材中隐含的这种提出数学问题的机会，从而引导、推动学生的数学思维向更高的层次迈进！
